為進一步規(guī)范中高職一體化人才培養(yǎng)標準，大力提高中高職貫通培養(yǎng)質量，建立內部銜接、外部對接、多元立交的人才培養(yǎng)路徑，4月11日，受自治區(qū)教育廳職業(yè)教育與成人教育處委托，由寧夏幼兒師范高等專科學校牽頭到石嘴山工貿職業(yè)技術學院進行調研，并就幼兒保育、嬰幼兒托育服務與管理專業(yè)人才培養(yǎng)相關問題進行深入交流研討。會議由學院副院長張沖主持，寧夏幼兒師范高等?？茖W校教務處副處長、寧夏工匠職業(yè)教育研究院9名教師及我院教務處、招生就業(yè)處、商貿管理系相關人員參加此次研討。

首先，張沖同志代表學院對寧夏幼兒師范高等專科學校參會人員表示誠摯的歡迎。她介紹了學院專業(yè)建設的發(fā)展歷程以及幼兒保育、嬰幼兒托育服務與管理兩門專業(yè)的特色。她指出，“中高職一體化”貫通教育需要從人才培養(yǎng)方案一體化、課程教學一體化和學生管理一體化等多個維度展開交流。

寧夏幼兒師范高等?？茖W校教務處副處長趙上寧就人才培養(yǎng)方案的教學安排、提升學生學習積極性的教學方法、升學考核方式等內容與在座教師進行了深入的研討。

幼兒保育、嬰幼兒托育服務與管理專業(yè)學科帶頭人分別從實驗實訓基地建設情況、1+X 證書課證融通基本情況、師資條件情況、課程開設情況等相關情況做了具體匯報。

最后，教務處處長石旭作總結講話，她強調，課程體系是職業(yè)教育一體化人才培養(yǎng)的重要載體。中高職一體化職業(yè)教育課程體系設計，需要統(tǒng)籌考慮不同階段內容的豐富度、難易度、銜接點等。學院需基于一體化課程體系的基本框架，圍繞一體化人才培養(yǎng)目標，進行校本課程的探索與開發(fā)，尤其是可以開發(fā)具有地方特色、區(qū)域特色的校本課程。

此次一體化人才培養(yǎng)調研座談會緊緊圍繞學院中高職一體化人才培養(yǎng)方案進行了多維度、多層面的經驗分享和研討，對不斷深化學院中高職一體化人才培養(yǎng)改革、提高技能型人才培養(yǎng)質量具有積極的推動作用。